La Educación que nos viene (y III -por ahora-)...

Bueno pues como cierre reflexiono sobre cuál creo que será el programa de gratuidad de libros de textos...

...consideraciones:

Primero: Los niños llevan una brutalidad de peso en sus mochilas.

Segundo: Los niños no pueden escribir en sus libros, ni subrayar.

Tercero: La administración (o sea todos) se gasta una pasta increíble en el programa de gratuidad.

Cuatto: Los centros tienen serios problemas con la gestión de los libros: pagos, fiscalización, revisión de estado, reclamaciones de deterioros, almacenajes, entregas y repartos a los niños...

Quinto: Ecológicamente es un despropósito, toneladas de papel...

Sexto: Y si existiese un dispositivo que pesase poco, pudiese almacenar los libros de textos, de lectura y diccionarios, se pudiese subrayar, fuese atractivo y no caro.

EXISTE: Un e-book

Tengo claro que el programa de gratuidad pasa por ahí, sólo hay que esperar a que los e-book se abaraten un poco más (en electrónica eso ocurre enseguida) y las editoriales y la Junta vean la idoneidad para ambas partes del "chismito"

Un saludo a tod@s

¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida mas fácil, nos aporta tan poca felicidad? La repuesta es ésta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.

Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense

La Educación que nos viene (II)...

Pues sigamos con ello...

...creo, que dentro de los distintos proyectos educativos que puede realizar cada Centro, hay un ámbito que no se puede obviar, y es el impulso que deben recibir la enseñanza de idiomas y la participación en planes y programas europeos.

Son dos caras de la misma moneda, son un soplo de aire fresco que entra en los Centros, el profesorado se ilusiona, se ve impulsado (arrastrado) a formarse y dinamizar su práctica diaria. Al alumnado, se le muestra que fuera de su localidad, existe todo un mundo cada vez más global y globalizado. Le mostramos el mundo al que pertenece, se puede comparar, valora lo positivo de aquí, aprende de lo positivo de allá,...

En fin, aprende... y encima por participar en estas historias a los Centros les caen recursos...

Ámbitos a mejorar: infinitos, pero hay que forzar la máquina, un poco, si no, nunca mejoraremos.

Un saludo a tod@s

Los hombres y pueblos en decadencia viven acordándose de dónde vienen; los hombres geniales y pueblos fuertes sólo necesitan saber a dónde van.

José Ingenieros (1877-1925) Filósofo y psicólogo argentino.

La Educación que nos viene (I)...

Lo tengo clarísimo, los docentes tenemos que evolucionar con los tiempos... la enseñanza que recibimos nosotros no puede ser la misma que reciban las nuevas generaciones, pensemos sólo en cómo eran nuestros juguetes y comparémoslos con los que tienen nuestros hijos: botones, sonidos, pantallas... y ahora llegan a nuestras clases y pretendemos que atiendan a una pizarra verde escrita en blanco (por mucho que me gusten esos colores) ¡Imposible!

Soy un firme defensor de la utilidad en muchas ocasiones de la metodología transmisiva (suena muy raro pero en realidad es: El Maestro explica y los alumnos atienden), pero ésta metodología gana muchísimo en calidad y eficacia si usamos algo tan simple, sencillo de usar y "barato" "(relación calidad/precio)" como una Pizarra Digital...

Desde el primer segundo tienes captada la atención del alumnado (con lo cual la mitad del trabajo está hecho ya) si además les dejas intervenir es como un éxtasis colectivo...

En fin, que creo que uno de los pilares de la enseñanza TIC, pasa, no tanto, por regalar ordenadores como por universalizar el uso de pizarras digitales (De paso ahorramos una pasta gansa)...

Otro día hablaremos de los libros de texto del futuro.

Un saludo a tod@s

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.

III Memorial J. Carlos Merino...

No puedo menos que anunciar el III Memorial J. Carlos Merino:

El Próximo sábado 7 de Noviembre en el Pab. Sta. Lucía.

http://polverotallo.blogspot.com/2009/10/iii-memorial-juan-carlos-merino.html

Toneladas de cariño, nostalgia, amistad y buenos recuerdos...

...¡Más que un club!

Un abrazo

PD: No lo sé, pero supongo que lo mismo juega incluso algún internacional por España...

Un saludo a tod@s

Es parentesco sin sangre una amistad verdadera.

Pedro Calderón de la Barca (1600-1681) Dramaturgo y poeta español.

Los parados mayores de 50 años a la ESO...

Que sí, que lo sé... soy un quejica y un exagerado...

...pero no me digan que no da cierto tufillo a aparcamiento.

O sea la tesis de partida creo que ha sido: Tenemos muchos parados, si a todos los jovenes de entre 16 a 18 años los "obligamos" a seguir "estudiando" pues ¡Eureka! son un buen montón que ya no cuentan como parados.

...y además:

Mejoramos el nivel académico y cultural del país... (¡ay!,¡ay! que me está dando la risa floja)

Lo siento, pero hay personas de 14,15 y 16 años que no tienen ningún interés por estar en una clase, su comportamiento y actitudes son lo mismos que si cogiesemos a una cabra, la metiesemos en una clase a las 8 de la mañana y pretendiesemos que la cabra además de estar quieta y en silencio, aprenda algo de inglés, matemáticas y ciencias sociales, y además nos trate con respeto durante 6 o 7 horas seguidas...

En esas edades, a pesar de todo entiendo que deben estar escolarizados, se debe seguir intentando, los PCPI son un buen primer paso y rescatan a algunas personas...

Pero prolongar aquello que ya supuso (y supone) "sangre" hasta los 18 años...¿Con qué fin?

¿Qué persona que después de los 16 tiene la mínima iniciativa de continuar, no puede en España hacerlo o de hecho no lo hace?

¿Qué formación nueva vamos a inventar para ellos?

Yo, a priori y como idea, no lo veo... después doctores tiene la iglesia.

Ahora bien, si lo que se trata es mejorar los índices socio-económicos del país "aparcando" personas pues entonces va a ser un éxito. Pero seamos valientes y escolaricémoslos a todos: A los parados mayores de 50 años, los y las viudas, los pensionistas, las madres solteras, los de Roca, los de Boliden, los de la industria automovilística, los de la reconversión de los Altos Hornos de Vizcaya, los que vienen en pateras, a los rojos, a los fachas, a los curas, a los musulmanes, a los chinos... ( j... otra vez han conseguido sacarme de mis casillas y que desvaríe)

En fin que no, que no, que el Sistema Educativo está para subir el nivel educativo y cultural del país y para lo otro pues están los sistemas de protección social. No queramos que la resolución de todos los problemas venga de la Escuela, porque algunos problemas tenemos ya allí también.

Un saludo a tod@s

La política es el arte de buscar problemas, encontrarlos, hacer un diagnóstico falso y aplicar después los remedios equivocados.
Groucho Marx (1890-1977) Actor estadounidense.

Dios viene a Córdoba...

Lo siento... en general, me encanta la música pero... si hay un grupo del que me considero un aunténtico fanático es de Dire Straits y, por ende , de su lider Mark Knopfler...

¡SIIIIIIIIII! nos visitarán el próximo año en la Ciudad de los Califas.

D.m. nos vemos allí.

http://www.diariocordoba.com/noticias/noticia.asp?pkid=508475

Un saludo a tod@s

Si en la otra vida no hubiera música, habría que importarla.

Doménico Cieri Estrada (1954-?) Escritor mexicano.

Jubilar al Maestro...

Si ya está inventado en el Ejercito ¿Por qué será que la Administración no se copia a sí misma en lo bueno?...

Intento explicarme... Cuando los Suboficiales (Sargentos o Sargentos Primeros) se hacían mayores(uso el pasado porque hablo del Ejercito de cuando había "Mili") los convertían en Brigadas o Subtenientes y seguían siendo útiles pero bregaban menos con la Tropa que era lo que los "quemaba".

Nos visitan periódicamente al IES dos magníficas profesoras (Dos MAESTRAS con mayúsculas) que se jubilaron hace un curso. En conversaciones recurrentes con ellas me comentan lo dispuestas que hubiesen estado a continuar trabajando, pero ya de otra forma, o con menos tiempo con el alumnado, se jubilaron a los 60, y... ¡cuánto bueno hubiese sido que hubiesen seguido trabajando!, ¡qué desperdicio de capital humano!, ¡de saber!, si me apuran ¡de dinero!

Todo porque nadie se ha dado cuenta, de lo útil que puede ser un buen profesor asesorando o tutorando a "los nuevos que llegan", pero no pretendamos que continúen siempre con la misma labor, aquí nunca nos hacen Brigadas...

Se me ocurren montones de ejemplos, sólo en los Centros de El Viso.

Como diría un conocido:

"Yo cada año tengo un año más y estos c... siempre tienen 15 años"

En fin algún día se le ocurrirá a alguien.

Un saludo a tod@s

Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que enseñes.

José Ortega y Gasset (1883-1955) Filósofo y ensayista español.